Boshlang‘ich sinf o‘quvchilari psixologiyasi

Abstract

Boshlang‘ich maktab yoshida idrok yetarlicha farqlanmagan.
Shu sababli, bola ba’zan imlo bilan o‘xshash harflar va raqamlarni aralashtirib
yuboradi (masalan, 9 va 6). Garchi u ob'ektlar va chizmalarni maqsadli o‘rganishi
mumkin bo‘lsa-da, ular maktabgacha yoshdagi kabi eng ajoyib, "sezgir"
xususiyatlarga ega - asosan rangi, shakli va hajmi. Talaba ob'ektlarning sifatini
yanada aniqroq tahlil qilishi uchun o‘qituvchi unga dars beradigan maxsus ishlarni
bajarishi kerak kuzatuv. Agar maktabgacha yoshdagi bolalar idrokni tahlil qilish bilan
ajralib turadigan bo‘lsa, unda boshlang‘ich maktab yoshining oxiriga kelib, tegishli
tayyorgarlik ko‘riladi sintezlash idrok.